Orgulho - Psicólogo Online

É IMPOSSÍVEL APRENDER AQUILO QUE CONSIDERAMOS JÁ SABER"

EPITETO


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Complexo de Superioridade - Psicólogo Online

"Até a mais alta montanha tem animais, que quando estão sobre ela, são mais altos do que a montanha"

                                                         Gêngis Khan


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ESFORÇO INÚTIL - Psicólogo Online

Até quando você vai viver desse jeito?

" Todos nós desperdiçamos parcelas preciosas de nossa vida fazendo coisas de que não gostamos para provar algo a pessoas que não respeitamos e conseguir coisas que não queremos"

livro: O ego é seu inimigo.

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Relacionamento Complicado ( Conversa com o Psicólogo)

QUANDO O ELOGIO FAZ MAL

Quando você faz uma pessoa acreditar que ela é “brilhante”, “talentosa” e“genial”, sem dúvida, é com a melhor da intenções.

No entanto, algumas pessoas, por precisarem manter a crença e imagem de que são “perfeitas”, quando muito elogiadas, temem aceitar novos desafios  porque acreditam que não irão conseguir corresponder às supostas expectativas externas.

Sendo assim, essas pessoas procuram desculpas e justificativas para o imobilismo, a fim de preservar uma imagem mítica construída por aqueles que diziam lhes amar.

Hoje se sabe que, grande parte das pessoas que se sentem fracassadas,foram prisioneiras de uma imagem-Ego, alicerçada em elogios irrestritos e patrocinados pelo amor incondicional.

O desafio é mais facilmente aceito quando temos a compreensão de que podemos, em determinadas ocasiões, não conseguir realizar algo, sem que isso nos faça nos sentir aniquilados.

A vergonha e o medo são sentinelas do fracasso pessoal, e é por isso que o período em que mais aprendemos é na infância, época em que nossos medos e vergonhas estão ainda guardados nas gavetas da inocência.

Não se espante em ter diminuído sua evolução quando acreditou ter se tornado um adulto. Quando desejamos nos tornar adultos, muitas vezes passamos a querer corresponder às idealizações do ego e nos tornamos escravos do olhar julgador do“outro”. Assim sendo, somente evolui quem não possui compromisso em acertar sempre e não fica desapontado ou encabulado com suas limitações pessoais.

Nunca é tarde para enaltecer o esforço, ao invés do “brilhantismo do ego”, pois corresponder à imagem de “gênio” é causadora de dúvidas torturantes, ou seja, uma usina de ansiedade. A necessidade de se afirmar o tempo todo é cansativa e desgastante, tal como acontece com o perfeccionista, que é um prisioneiro da insegurança.

Se reconhecer como uma pessoa disciplinada e esforçada, às vezes, é o primeiro passo para evoluir na “derrota”, “fracasso” e adversidade, não temendo ou se envergonhando por não ser “maravilhosamente incrível “em qualquer situação.

Liberte-se da obrigação de elogiar sempre e "ajudar"a construir pessoas incríveis e brilhantes. Opte por dar oportunidade de enaltecer os feitos construídos pelo esforço e disciplina.

Psicólogo Marcos Bersam.

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PEDAGOGIA DO AMOR

SEMPRE ENSINANDO.

A esponja não é parente das crianças, porém são semelhantes na capacidade de absorver. A habilidade que a criança tem de imitar e aprender é impressionante, aliás, mesmo quando não temos a pretensão de ensinar algo. A aprendizagem é ininterrupta, ou seja, aprendem o tempo todo o que deve e, principalmente o que não deve.

A tomada de consciência de que você é professor com suas atitudes e comportamentos o tempo todo, em tese, deveria aumentar sua responsabilidade. Por fim, quando você é severo ao extremo e só tem olhos para a crítica está ensinando ela a ser um adulto que terá facilidade em condenar e julgar os outros.

Liberte-se da obrigação de ser perfeito e acertar sempre, logo permitirá que a criança seja tolerante e aprenda com seus próprios erros sem culpa.

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EDUCAÇÃO EMOCIONAL

FRUSTRAÇÃO NECESSÁRIA.

Não precisa ser Psicólogo para saber que toda criança precisa de: amor, atenção, proteção, afeto, acolhimento, segurança, e toque. No entanto, algumas pessoas esquecem que também há necessidade de vivências gradativas de frustrações.

De fato, aprender a conciliar o que se quer com o que é possível é um aprendizado fundamental para a vida futura.

A pedagogia da frustração ensina, desde os primeiros momentos de vida, que o tempo de querer difere do tempo de poder. É necessário aprender que nem sempre o desejo dá o direito de obter e faz entender que o que se quer não coincide , por vezes, com o que se precisa.

A ausência de frustrações na infância faz o indivíduo crescer sem o senso de perseverança, resiliência, equilíbrio e segurança. A incapacidade de lidar com situações frustrantes gera estados ansiosos crônicos na vida adulta.

Portanto, não permitir que a frustração faça parte do cenário mental é criar um situação de superproteção que pode minar a autonomia e segurança na vida adulta.

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